背诵珍惜时间、发奋学习的名言： (1) 不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪 (2) 盛年不重来，一 日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。  —— 陶渊明 (3) 莫等闲， 白了少年头，空悲切。  ——岳飞 (4) 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 课外补充：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹  二年级下册语文 五年级下册语文 二年级下册语文书 爱国情怀 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……   ——艾青 古诗三首 解释带点字；读诗意 示儿：给儿子看。        元：本来。            但：只是。             九州：指全国。 同：统一。               王师：南宋军队。      乃翁：你们的父亲。     题：题写。 临安：南宋都城。        邸：旅店。            休：停止。             直：简直。 暖风：既指自然界的春风，又指淫靡之风。       游人：既指一般游客，又指南宋权贵。 醉：醉生梦死。          汴州：北宋都城。      生气：活力。这里指朝气蓬勃的局面。 恃：依靠。 究：终究。 喑：沉默。 哀：悲哀。 万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 风雷：比喻尖锐猛烈的改革。      抖擞：振作。 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人生前唯一的遗憾是“但悲不见九州同” ，所以诗 人叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 整首诗表达了诗人至死不忘收复失 地、渴望统一祖国的强烈爱国之情。 交流平台：理解古诗的方法 ◎读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 ◎有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。 ◎读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 词句段运用：理解文段的主要观点（暗喻的作用） ◎读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。 先复习课本的119页至121页的内容，再多读多写下面的词语 第一单元： 古诗  儿童  碧绿  化妆  剪刀   寻找  姑娘  仔细 柳树  杏花  鲜花  新鲜  原来   局长  满意  休息 邮局  礼物  植树  格外  引人注目   邮递员 第二单元 昨天   冒雨    温暖   甘甜   甜菜   波纹   好像     景色   味道   留恋    洒水   妹妹   劳动   玩具    叔叔   恋恋不舍 第三单元 小岛   海峡   民族   情谊   热闹   贝壳   甲骨文 烤鸭   烧鸡   鸡蛋   炒饭   钱币   钱财   购买  买卖   街道   烤肉   敬老   团结   与其   艾香 《题临安邸》是宋代诗人林升写在旅店墙壁上的，是一首“墙头诗” 。“山外青山楼外 楼，西湖歌舞几时休？ ”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤怒。“暖 风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ”  写出了诗人对南宋权贵醉生梦死、苟且偷安的批判 和讽刺。“醉 ”字把“游人们”醉生梦死的状态刻画得惟妙惟肖。整首诗表达了诗人对南 宋统治者醉生梦死、苟且偷安的愤怒和对国家安危的担忧。 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。其中“九州生气恃风雷，万马齐喑究 可哀。”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判； “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放 人才、变革社会、振兴国家。整首诗表达了诗人渴望人才，期待改革的愿望，抒发了诗人 强烈的爱国热情。 积累背诵。 10、公交车站牌的理解与路线规划、日积月累 公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？   日积月累: 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 第七单元 单元主题：艺术之美 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 单元重点： 文言文阅读积累：《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》，翻译和转述古文内容 ◎正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 ◎“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。 ◎用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 情节内容理解与概括 ◎有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。